日前，湖南省教育厅公布省第十二届高等教育教学成果奖获奖名单，湖南大学岳麓书院教学成果“融合书院优秀教育传统的四维本科生导师制”获评一等奖。岳麓书院四维本科生导师制立足当代高等教育实际，从传统书院教育中汲取智慧，至今已实施10年，育人成效显著。

2009年，岳麓书院充分发挥自身独特优势，挖掘传统书院教育资源，实施了颇具特色、富有成效的四维本科生导师制。四维本科生导师制包含学业导师、班导师、学术兴趣导师、生活导师四个维度，四类导师交叉覆盖、分工合作、相互配合、共同作用，对应本科生培养过程中不同方面的需求，覆盖书院本科生从入学到毕业的全过程。

制度设计上，它强调以学生为中心，重建师生关系、重塑师道尊严；注重“求道”与“求学”、知识传授与思想品德教育的结合与统一；注重尊重学生个性，因材施教。

据介绍，书院明确规定了师生交流的频率、时间及方式，以保障教育资源和教师精力在本科生培养上重点、优先、有效投入。同时，通过入学礼、拜师礼、谢师礼、春祭礼、端午祭、祭孔大典等六个环节的礼仪教育，引导学生“学以成人”。在师生互动方面，借鉴传统书院的“师门制”“学长制”，通过日常交流、践行礼仪、读书会、学术探讨、集体活动等不同方式，进一步密切师生联系。

入学礼上，新生齐诵儒家经典和岳麓书院学规

从育人成效来看，一方面，学生成长与教师品德学养的提升形成了良性互动。导师们潜心教书育人，投入大量时间、精力，与学生建立起深厚的感情；本科生也自觉形成了尊敬师长、关爱同学、关注社会的品德，培养了乐观、奋斗的精神风貌与深厚的家国情怀。

另一方面，导师的引导激发了学生的专业兴趣，也增强了学生的科研创新能力。据统计，近年来，岳麓书院本科生升学率超过70%，且绝大多数被海内外名校录取，如北京大学、清华大学、复旦大学，以及世界排名前50的约翰·霍普金斯大学、华盛顿大学、纽约大学、爱丁堡大学、伦敦大学学院等。

该成果由岳麓书院院长肖永明主持，潘彬、吴仰湘、杨代春、朱汉民几位老师为团队主要成员。著名历史学家、教育家张岂之先生，国家教材委员会历史学科专家委员会主任、教育部文科教学指导委员会委员马敏教授曾评价，“岳麓书院这种立足现实，继承中华优秀传统文化的本科生导师制实践与探索，在高扬中国文化的主体性，重建中国文化自信的今天，其意义与价值特别值得肯定。”（图文/向松阳）