学位授权点质量建设年度报告

2025年1月14日

0602中国史博士一级学科学位授权点质量建设年度报告（2024年）

一、学位授权点基本情况

湖南大学中国史博士专业学位授权点设立于岳麓书院，2003年获批专门史博士点，2005年获批中国古代史博士点，2009年获批历史学博士后流动站，2011年获批历史学一级学科博士点，后改为中国史一级学科博士点，是湖南省双一流建设项目国内一流培育学科。本专业学位点依托全国重点文物保护单位岳麓书院、“2011计划”出土文献与中国古代文明研究协同创新中心、“古文字与中华文明传承发展工程”协同攻关创新平台等多项国家级平台办学。培养方向包括中国古代史、中国近现代史、中国专门史和历史文献学。现有专任教师70人，其中教授22人，副教授32人，教学科研实力雄厚，中国史导师团队获评湖南省首届优秀研究生导师团队。研究生培养质量稳步提升，2024年术训练成果显著，新增省研究生创新项目立项1项，湖南省优秀硕士论文1篇，还有学生荣获第十八届中国古文献奖学金博士生三等奖。研究生就业率为100%。升学7人，全部升学至985高校攻读博士学位。10人入职教育系统事业单位，3人考取了选调生。部分博士生前往双一流高校、一本院校就业。就业质量持续稳步提升。

二、研究生党建与思想政治教育工作

本学科传承古代书院优良育人传统，创新性地实现与现代大学教育理念与制度的有机衔接，研究生党建与思想政治教育工作取得显著成效。习近平总书记考察调研湖南大学时给予充分肯定，认为“这条路子走对了”。一是全面加强研究生党支部‘五化’建设，推动党的基层组织建设提质增效，研究生教育的基层党组织体系持续优化，党组织生活规范有序，富有活力，广大学生的精神面貌焕发向上，干事创业的能力得到进一步提升。第一学生党支部开展“理论半月谈”主题党日活动，聚焦党的二十大以来的重要理论，把理论学习融入日常、抓在经常，持续提升党员的理论水平；第二学生党支部开展“领学正当时”主题教育读书会，以党员领学、共学、互享的形式，深入学习和领会党的理论成果；同时以“讲好中国故事，传播时代先声”为目标，持续推进“国学进校园、国学进企业、国学进国际”的国学“三进活动，讲好中国故事，展现学生党员的风采；第八学生党支部充分发挥专业特色，定期举办学术沙龙活动，为博士研究生党员提供一个学术交流和自我提升的良好平台，精心策划的沙龙主题，邀请相关学者与党员们深入探讨前沿研究成果，分享学术经验与思考，进一步强化思想政治教育与专业素养的有机结合，为推动学术发展与社会进步贡献智慧与力量。二是坚持立德树人，深入推进“清明纪念先贤、端午纪念屈子、金秋祭孔大典”以及“入学礼、拜师礼、谢师礼”的“三纪三礼”德育体系建设，不断探索和完善大学“书院制”下的特色思政工作模式，在思想政治教育中将文化熏陶与价值引领相结合，为学生提供了更加多元化、个性化的学习路径，帮助他们在深入的文化熏陶中培育博大的胸怀、厚重的人文情怀，从而更好地承担时代责任，服务社会发展；三是深入落实“两个结合”理念，加强传统文化与马克思主义的有机融合与互动，成立“岳麓书院与实事求是理论宣讲团”，依托青年学生面向校内外广泛宣讲党“实事求是”思想路线的深邃内涵和时代使命；将源自于中华民族五千年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，植根于湖湘人民血脉之中“经世致用”“心忧天下”“传道济民”精神特质的湖湘文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化进行不断的弘扬和传播，进一步坚定青年学生的“四个自信”，勇担时代使命，贡献青春力量。

三、学位授权点年度建设取得的成绩

1.目标与标准

1.1培养目标

本学科致力于培养基础扎实、视野开阔、德才兼备，具备深厚家国情怀，专业水准一流，能传道济民、经世致用的新时代宽口径、复合型创新人才。

1.2学位标准

本学科培养的研究生应满足以下要求：具有良好的学术道德操守、较好的人文素养和较强的人文关怀；掌握历史研究的前沿信息，具备扎实的史学理论基础和深厚的专业知识素养，能够独立进行高水平的历史研究；具备较强的语言表述能力、写作能力以及较好的科学思维和创新能力；熟练掌握一门外语，能够自由阅读、运用中国史文献和外文文献。此外，博士研究生还应能够胜任本专业的科研、教学和管理工作。

2.基本条件

2.1培养方向

培养方向包括中国古代史、中国近现代史、专门史、历史文献学。中国古代史各断代史齐全，阵容厚实；中国专门史以中国思想史、经学史、宋明理学、湖湘文化、书院研究为特色；中国近现代史教师力量齐备；历史文献学以书院文献、礼学文献、四库学为研究特色，而在出土文献研究方面，依托岳麓书院藏秦简、长沙走马楼西汉简等展开丰富研究、卓见成效。

2.2师资队伍

本学位点现有专任教师70人，其中教授22人，副教授32人，教学科研实力雄厚，多人获国家、部省级人才称号及人才工程计划。近年来，还从美国哈佛大学、英国牛津大学、德国海德堡大学、日本东京大学、京都大学、新加坡国立大学、香港中文大学、清华大学、北京大学、复旦大学等海内外名校引进大批青年教师,成为极具活力的新生力量。此外，柔性引进楼劲、李华瑞、汤勤福等学者，聘为非全职朱张讲座教授。聘任知名学者邓小南、桑兵、茅海建、马敏、包弼德等43人为客座教授。

2.3科学研究

全年立项31项。其中国家级项目14项，具体为：国社科重大项目2项、国社科重点项目3项，国社科一般项目9项。发表论文共179篇，其中A1级外文刊物2篇、A2级刊物21篇（含中文期刊5篇、AHCI收录16篇），A3级刊物19篇。出版著作共12部，获第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖1项、普及读物奖1项。

2.4教学科研支撑

近年来，本学科点从海内外知名学府引进40余位教师，目前中国史学科师资力量明显增强；近年新增中国基本古籍库、中华经典古籍库、中国方志库、爱如生大报库等大型数据库；每年购置图书经费300万元左右，教学科研条件大大提升。每年邀请学者讲座数十场，组织各种学术会议十余次，为研究生学术交流创造了条件。

2.5奖助体系

岳麓书院依托社会各界人士力量，建立以助推高质量人才培养为目标的奖助体系，设立兴正德“志远”学术奖学金（奖金10000元）、赫曦系列奖学金（奖金2000-15000元不等）、“湖南大学岳麓书院岳麓学术奖•SK集团奖”（奖金硕士20000元、博士30000元）、“湖南大学岳麓书院‘湘江’战国秦汉研究基金”等共6项，依托社会捐赠基金，为书院学生赴海外交流学习提供交通和生活补贴（人均每月6000元），全额资助学生参加境内外高水平学术会议，实施治学能力提升计划。院设奖助学项目覆盖全院学生。

3.人才培养

3.1招生选拔

2024年，本学位点共招收研究生共47人，其中硕士30人，211以上学校23人，占比77%，博士17人，211以上学校15人，占比88%，985高校11人，占比65%，来源于985和211高校的人数逐年增加，生源质量进一步提升。

3.2思政教育

扎实推进思政教育。组织全体研究学习全国两会精神、党纪教育学习、全国教育大会精神、党的二十届三中全会精神，在全体研究生中开展系列主题班会，集体学习党的二十届三中全会重要精神。

继续完善岳麓书院“三礼三纪”习礼育人体系。举办入学礼、拜师礼、谢师礼及端午纪念屈原活动、清明纪念先贤活动、祭孔大典，通过习礼传承优秀传统文化与价值观念，引导书院学子尊师重道、明礼求学。

3.3课程教学

本学位点为提高研究生教学质量，修建了功能较为齐全的研究生教室，制定研究生教学的管理制度，借鉴书院传统探索更适合研究生培养的现代教学方式。全年课程教学稳步进行。

3.4导师指导

首次申请硕士、博士生导师资格的教师提供相应的科研证明材料，向所在学院提出申请。学院学位评定分委员会对导师资格材料进行审核、评审，审核、评审结果在学院网站公示，并报研究生院审核备案。学校、学院组织新进研究生导师培训。学院根据岗位设置要求，对研究生导师的学术道德、研究项目、研究成果等进行考核。为保证指导效果，学院规定导师每两周至少要与研究生见一次面，且指导的时间不少于1小时。2024年，新增博导4人、硕导4人。

3.5学术训练

学院提供经费，鼓励研究生参与书院及相关单位的学术活动。此外，选聘优秀的研究生作为助理，参与本科生教学辅助工作。2024年，学术训练成果显著，新增省研究生创新项目立项1项，湖南省优秀硕士论文1篇，还有学生荣获第十八届中国古文献奖学金博士生三等奖。多名学生在《江汉考古》《社会科学战线》《中州学刊》《湖南大学学报》《原道》《朱子学研究》《汉籍与汉学》《大学教育科学》等权威、核心期刊上发表论文。

3.6学术交流

2024年，本学位点国内外学术交流频繁，形式多样，内涵丰富。国际学术交流方面，派出1名在读博士赴德国汉堡大学写本文献研究中心联合培养，资助1名在读博士参加日本“中国出土资料学会”2024年度第2回大会。本学位点申报的《中华优秀传统文化传承创新人才国际合作培养项目》获得国家留学基金管理委员立项资助，计划每年资助联合培养博士5人、访问学者1人。国内学术交流方面，举办各类学术讲座139场。包括岳麓书院讲坛57场、邀访学者讲座18场、学术座谈会6场、书院教师主讲专场24场、学术沙龙10场、合办讲座14场、外专讲座10场。来自北京大学、清华大学、复旦大学、中国社会科学院、德国图宾根大学、美国普林斯顿大学、日本京都大学、新加坡国立大学等80多所国内外高校、科研机构的140余位学者讲学，其中有多名国家级专家。现场听众以本学位点研究生为主，大家一致认为在上述学术活动中获益匪浅。支持本学位点研究生赴国内各地参加高水平会议23人次（国际会议10人次）。

此外，继续联合人大、武大主办全国高校史哲论坛，第三次入选湖南省研究生创新论坛，为本学位点研究生提供思想交锋平台。

3.7论文质量

在论文评阅方面，坚持对全部硕、博士论文进行匿名专家双盲评审，并由学术委员会负责，对其进行抽检，保障其在学术上的严谨性和原创性，杜绝任何形式的学术抄袭与其他学术不端行为。2024年，本学位点的硕、博士学位论文均获得合格及以上的优异成绩，获得湖南省优秀硕士学位论文1篇。

3.8过程管理

研究生导师在学生培养方案确定、选课、论文选题、开题、中期考核、预答辩和正式答辩等环节进行全程把关，对每一阶段学生所需完成的工作进行切实有效的指导、监督和痕迹管理。建立至少每两周一次的师生定期交流机制，促进导师对于研究生学术研究和论文撰写工作的常态化指导。建立健全严格的论文开题和中期考核机制，在论文选题、可行性论证等方面严格把关。建立适当的分流和淘汰机制，避免不适当的选题进入正式撰写阶段，避免将不成熟、不规范、不合格的论文提交预答辩和答辩。

3.9学风建设

由相关学科的资深教授开设“学术训练与学术规范”“英文学术规范与研究基础”等专门针对历史学科学术道德和学术规范的研究生课程，并将学术道德和学术规范作为优秀论文评价和各项评奖评优的先决和必要条件。对于任何形式的学术不端行为采取零容忍的态度，对涉及的相关责任导师和学生进行严肃处理。经查，2024年，学风建设调查中未发现师生存在学术不端行为。

3.10管理服务

由分管研究生工作的副院长总体协调管理，院长助理配合，配备负责研究生招收、教学和科研工作的行政人员，设立专任研究生辅导员岗位，书院的其他机构（如海外交流中心等）亦将研究生培养作为重要的工作内容之一。在奖学金评选、优秀研究生评选等方面，坚持公平、公正、公开的原则，经学生民主推荐产生代表，参与评选投票等环节，建立规范的候选人和评选结果公示制度，保障每一位研究生的合法权益。岳麓书院还建立了有效的研究生权益保障制度，面向研究生，围绕学院的教学和管理开展满意调查分析。从2024年调查情况来看，研究生对本学位点各方面工作的满意度很高。

3.11就业发展

2024年，研究生就业率为100%。升学7人，全部升学至985高校攻读博士学位。10人入职中小学（含人才引进），3人考取了选调生。部分博士生前往双一流高校、一本院校就业。就业质量持续稳步提升，体现出较强的丰富性和多元性，彰显出研究生的学术追求、社会责任和国际视野。

4.服务贡献

4.1经济发展

依托岳麓书院，与岳麓山、橘子洲形成长沙最集中的旅游资源富集区，促进了本地旅游业的发展。2024年为国家输送本、硕、博不同层次人才，在教学、文旅等领域为国家经济发展做出贡献。

4.2文化建设

发挥自身优势，服务湖南乃至全国的文化建设事业。2024年，组织岳麓书院讲坛等高水平学术讲座近80场。来自北大、清华、美国普林斯顿等50多所国内外高校的90余位学者讲学。

吸引近万名社会各界人士前来书院免费参加讲座，面向全国各界人士网络直播20多场，每场20万人次以上听众，累计430余万线上听众人次，充分发挥发挥书院的文化传播功能。

4.3社会服务

2024年暑期，岳麓书院组织学生团队开展暑期三下乡社会实践活动，取得了良好的效果。这些团队先后深入国内等地，实践内容涉及红色文化的传承和发扬、历史文物资源保护开发、中华优秀传统文化的传承和发扬、民族地区文化发展与乡村振兴等方面。这些活动受到社会各界人士的热烈欢迎，为地方社会经济发展作出了贡献。

四、学位授权点年度建设存在的问题及下一年度改进计划

1.存在问题

（1）师资结构：本学位点师资结构仍有待完善，各培养方向均配置有一定数量的专任教师，其中大部分为骨干教师、硕士生导师。然博士生导师主要集中于中国古代思想文化史、近代思想文化史、经学史、出土文献研究、宋元史等有限的几个方面，在中国书院史等国内国际颇具特色的研究领域仅有一两位资深博导，有出现断层的风险，在先秦史、魏晋南北朝隋唐史和中华人民共和国史等方向较为缺少具有博导资格的相关教师。各断代师资梯队性仍有待改善，如魏晋南北朝隋唐史，皆以中级职称的青年教师为准，缺乏领衔的教授，相当部分的教师不具备硕士生导师资格，在一定程度上影响了梯队建设和人才培养。

（2）课程教学：课程教学亮点较少，数字化和人工智能技术的应用仍显不足。目前在省级以上教研教改和教学成果奖、省部级以上一流课程建设方面的成果仍相对有限，未能形成具有典范意义和全国性影响力的标志性成果。

（3）科研能力：硕、博士研究生独立自主地开展学术研究的能力仍尚待加强；在国际、国内重要学术活动和会议中的显示度仍有待提升。与国内顶尖双一流建设高校和国际顶尖高校相比，学生的独立科研能力和创新水平仍有待加强，具有原创性、前沿性，体现深刻问题意识、交叉学科意识和自主创新意识的标志性成果较为有限。博士研究生在国际国内顶尖学术刊物和高端学术会议上的展示度和能见度较之国内顶尖双一流建设高校仍有一定差距。博士研究生在享有国际交流和联合培养项目的有利条件下，未能体现出足够的学术外语能力，未能充分把握机会，甚至达不到外方合作院校的语言要求。

2.改进计划

（1）巩固提升现有优势培养方向，努力补齐弱势培养方向。利用学校的人才引进政策和窗口，努力解决部分学科方向的人才断层问题；适当引导和调整部分教师的研究方向，凝聚以经学史或更为广泛意义上的中国古典学研究、中国古代和近现代思想史、出土文献研究、书院研究和湖湘文化研究等具有较好的前期工作基础和书院自身特色的学科方向，形成更具影响力、梯队更为合理的学术团队，开展有组织的科研。在目前尚待补足的一些学科方向上给予一些招生指标、人才引进等方面的倾斜，促进其补齐短板、迎头赶上，尤其是注重引进具有更大学术影响力的资深学者和青年骨干，形成更为平衡的梯队。

（2）鼓励骨干教师积极参与一流课程、智慧课堂的建设和教学教改、教学成果奖等项目的申报，提供必要的政策解读、文案指导、技术和经费支持等。针对一流课程建设、智慧课堂建设，教研教改、教学成果奖等方面相对薄弱的环节，学位点负责人及其相关工作人员应及时总结，帮助一线骨干教师提升建设质量和申报成果的质量，借鉴其他院系和兄弟院校的成功经验。

（3）通过课程改革、组会引导、论文交流、学术沙龙、论坛汇报等各种方式，努力提高硕、博士研究生的学术前沿把握能力、学科论题探索能力、学术论文撰写能力和学术报告表达能力，鼓励学生开展更具创新性的交叉学科研究，从整体上提升其学术显示度和独立研究能力，争取更多以独立作者和第一作者身份在国内外有影响力的重要刊物发表高质量学术论文，在国内国际高规格的学术会议上有效和充分地展示自身的研究成果，为将来独立从事研究、进入高校工作奠定良好基础。通过举办英语角、英语翻译沙龙等内容丰富、形式多样、高效灵活的方式，发挥岳麓书院海外师资的语言优势，努力提高博士研究生的学术外语水平，增强其在国际学术舞台上的能见度和自信力，积极推动博士生的海外、境外交流和互访，在学生培养层面提升本学科的国际化水平。